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作者:admin 发布于:2020-05-22 22:07
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  安青网讯“起始于辛劳,收结于平淡”。杜琼坦言,从教16年,从不后悔,只有感恩。“因为正是那一双双单纯的眼神净化了我的灵魂,一张张天使般的笑脸驱逐了我的忧伤,一份份良莠不齐的作业打发我的时光,更是那一声声老师牵挂我衷肠”。杜琼说,她甘愿一辈子做学生成长路上的护梦人。本期分享的是两个领域的教师,倾听来自心灵深处的真与善。

  人物简介 王晓佳,合肥工业大学管理学院副教授、博士、博士后、硕士生导师,美国匹兹堡大学KATZ商学院访问学者,是我国80后科研工作者的优秀代表,一直从事复杂任务规划与决策、数据分析与处理等方面的教学与研究工作,主持或参与了二十余项省部级以上项目,发表学术论文七十余篇,出版学术专著一部,主编国家“十一五”规划教材一部,安徽省“十三五”规划教材一部。

  “宝贝们,上课啦。”2月24日起,在合肥工业大学管理学院副教授王晓佳的家中,如期而至的现场直播正在开启,一块白板、一支麦克风、三台电脑是他直播的全部装备。

  2020年的春节,一场突如其来的新冠肺炎疫情让全国各地高校延迟开学,合肥工业大学自2月24日“云端开学”后,2019~2020学年第二学期本科生和硕士研究生课程开课,教师们化身“网红主播”,通过网络和屏幕,搭建起线上“云课堂”,确保“教师不停教,学生不停学,学习不延期”。

  “刚接到开网课的通知,我脑子嗡嗡响,不能面对面,那些复杂的理论如何在网络上开讲?”王晓佳说,为准备“首播”,好几个晚上都在彩排演练,甚至提前录播了一节课,防止意外情况的出现。“太紧张了,50分钟下来,汗水湿透了衣裳”。

  忆及第一节网课,王晓佳仍心有余悸。“早已习惯了三尺讲台上与学生面对面,主要是不适应,又怕学生们听不好、听不懂,毕竟没这样干过”。

  “哎,这好像不是传统的老师,是和我们一样的朋友,感觉上课不是一种单纯的知识的被动接受,而且一种交流,是很开心的聊天”。2018级国贸专业本科生张鹏龙说,听王老师讲课就像朋友赴约,不用王老师提醒,自己就想和他谈话。特别是听到王老师的“孩子们,我的小宝贝儿们,是不是又睡着了”,突然就一个机灵,立马就又投入到学习中了。

  和张鹏龙一样,在山里,在疫区,在每个学生家,学生们都在为上网课拼尽全力。

  其实,最拼的还是教师们。当三尺讲台变成一方屏幕,当一方屏幕转为坚守的“战场”,王晓佳主动迎接挑战,化身“网红主播”,搜索网上教学的各类资源,利用雨课堂、腾讯课堂、QQ群等多种方式搭建学习交流平台。

  课前,王晓佳通过线上教学平台开展网上教研调查,反复推敲预设答疑内容,通过各种习题在线问答激发学生们学习兴趣,引导他们在讨论区自由发言,在掌握学生学习难点的同时明确线上授课目标。课上,王晓佳总是以朋友的身份对待每一位学生,亲切地叫他们为“宝贝们”。为更好地促进课堂知识吸收,他结合自身科研成果和前沿知识,拓展学生的视野,并通过现实中经典的案例剖析促使学生们掌握财务管理的技巧,提高财务的分析能力,丰富财务管理基础的学习。课下,王晓佳详细总结、归纳课堂重要内容,并依据课前设计的问题设置课后测题,前后呼应,构成教学闭环,保证线上教学质量。

  作为大学教师,王晓佳除了承担本科生教学,还有研究生和在职MBA工商管理硕士教学任务,上面的都是他开课的“相同点”,更多的却是“不同点”。

  “它们都属于高等教育范畴,都具有更强的自主性和探究性。但在一些具体的培养内容与培养方式上还是具有较大的层次差异”。在王晓佳看来,在本科生教学过程中,注重讲授“是什么”在对课程块状知识点讲授的同时,注重引导学生进行跟踪学习的兴趣,适当情形下,将专业知识由“点”向“线”及“面”上进行扩展;在研究生层次,注重讲授“为什么”,着重关注他们的特色专长与个人知识背景,开展有针对性的训练,关键在为他们搭建平台,拓展其研究视野;在在职MBA工商管理硕士层次,注重讲授“怎么用”,重视“案例导向”,将他们引入一个个具体、真实且有时效的企业管理案例之中,利用所学知识解决企业管理过程中的实际问题。

  王晓佳透露,这样的“云课堂”授课一周后,各种网络平台运用就从陌生变得熟悉,各类网络授课软件操作从不会到熟练,当看到视频中每个学生纯朴可爱的面庞和求知若渴的眼神,一切都值了。

  “作为湖北籍的学生,突如其来的疫情给我的生活和学习都带来了很多不安。最艰难的时期,王老师通过电话挨个给我们心理疏导。”2017级硕士研究生贺铃岚深情地说,“面对毕业压力,王老师通过线上指导毕业论文写作,总能在一团乱麻的时候给出一针见血的思路建议,诙谐幽默的比喻降低了理解的困难,亦师亦友的陪伴让我吃下了定心丸。”

  王晓佳主要讲授的是财务管理课程,作为工商管理专业核心课程,有其社会性和应用性的显著特点。“财务管理课程不仅要教授财务知识帮助学生解决企业常见财务问题,更要把握学生思想特点和发展需求,将思想政治教育融入专业课程教学的各环节、各方面”。王晓佳直言,作为工商管理课程培养体系中的业务担当,必须结合财务管理课程本身特点有效融入育人内容,使得专业课有情怀、有味道、有气质。

  “王老师线上孜孜不倦地指导,幽默的话语疏解我们精神上的压力,他不仅是我们的学业导师,更是我们的人生导师”。2018级硕士研究生邵长艳说,不管是集体召开的视频例会,还是对症下药的“一对一”辅导,王老师总能解答在研究及写作中遇到的各种疑惑与困难,为接下来的工作指明方向。

  安徽工商管理学院合肥工业大学教学点19C2班学生叶松告诉记者,和王老师第一次见面在“云端之约”,印象非常深刻。“告别课堂多年,面对专业性和实用性都非常强的财务管理课,特别吃力,是王老师的亲切、接地气的独特魅力吸引了我,是王老师的渊博、激情洋溢的精彩课堂开导了我,收获满满”。

  即将告别网上教学,迎来学生返校复学,王晓佳特别期待,“虽然在网上天天见,但真的很想念他们”。对于习惯的网课,王晓佳笑言,彼此身心融入,真的难以割舍。

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